教师上公开课

各文科教研组长听课

全体文科教师听课

集体评课

11月20日，郑州市第十四高级中学历史教研组成功举办了一场校内公开课活动。本次活动由李慧彬老师执教，授课内容为高中历史选择性必修课程中的第8课《中国古代的法治与教化》。活动旨在通过课例展示与研讨，深化对新课程理念的理解，探索课堂教学的有效路径，促进教师专业成长。

李慧彬在本堂课中，以“中国古代的法治与教化”为总议题统领全课，巧妙构建了富有思辨色彩的教学框架。课堂伊始，李老师引入了唐代“梁悦为父报仇”的著名案例，生动地创设了古代社会“德”与“法”相互交织与碰撞的历史情境。这一经典案例迅速激发了学生的探究兴趣，将学生带入到特定的历史语境中思考法律、人情与伦理的复杂关系。

在教学过程中，李慧彬坚持以问题驱动引导学生深度思考，围绕案例设计了环环相扣、层层递进的探究性问题。学生们在老师的引导下，积极参与小组讨论，各抒己见，课堂气氛活跃而有序。通过自主思考、合作探究与交流分享等多种学习方式，学生们不仅加深了对中国古代法律体系如礼法结合、德主刑辅特点的理解，更深刻地认识了法治与教化在社会治理中的不同功能及其内在联系，有效提升了历史思维能力和综合素养。

在随后的评课环节，历史教研组全体老师进行了深入而热烈的研讨。老师们普遍认为，李慧彬的这节课议题引领明确，情境创设新颖，学生主体地位突出，教学方法多样，取得了良好的教学效果。同时，大家也从史料选取的深度、课堂节奏的把握、讨论环节的引导策略等方面提出了诸多宝贵且具有建设性的意见，形成了浓厚的教研氛围。

郑州市第十四高级中学副校长汪莉和教务主任戚新刚全程参与活动并进行了重点点评。戚新刚特别强调了教学设计与实施的规范性与目标导向性。在备课环节学习目标的撰写必须科学、清晰、可操作、可测评，要严格遵循课程标准的要求。汪莉强调课堂教学的每一个学习任务和活动设计，都应与具体的学习目标精准对应，并建议在教师的教案和学生的学案中明确标注出每一项教学活动旨在达成的具体目标，确保教学过程的每一步都有的放矢，从而实现“教、学、评”的一致性，切实提升课堂教学的实效。

此次公开课活动不仅为授课教师提供了展示与锻炼的平台，也为全组教师创造了宝贵的交流学习机会，对我校进一步深化历史课堂教学改革、落实核心素养培育起到了积极的推动作用。