教学质量是学校发展的生命线，而考试质量分析则是把脉教学、精准施策的关键环节。11月24日下午，郑州市第十四高级中学高二年级召开了期中考试质量分析会，此次会议由高二年级副年级长张弛主持，高二年级年级长王本丞及全体高二教师参会，从年级成绩的纵向突破到学科表现的横向对标，从班级数据的深度拆解到优秀经验的萃取共享，为下一阶段教学工作绘制了清晰 “施工图”。

会议伊始，高二副年级长张弛以“年级两次成绩对比” 为切入点，将高一期末与高二上期中考试数据并置分析，清晰呈现年级整体 “进步图谱”。

“优秀班主任经验萃取”环节，年级组班主任老师从 “优秀典型” 里学习方法论。杨自猛老师所带班级过特控线与本科线人数均位列全年级第一，他表示自己初期是“盯班”式他律管理模式，之后通过“后果教育”引导学生建立自律意识，最终形成“管教结合”的模式。王双老师作为新任班主任兼心理老师，十分注重结合学生情绪与学习动力管理，通过匿名倾诉疏导、共定班级公约及学习分享会等方式助力班级提升。她通过考后复盘发现管理中存在早读课部分学生效率低、动力不足等情况，表示后续将通过早读小组竞争机制激发积极性，以管促学提升质量。

“优秀教师经验分享”环节，成为本次会议的 “智慧富矿”：语文学科的闫亚婷老师所带班级基础部分表现突出，理解性默写得分率高，得益于她日常反复巩固、语文课代表背默把关及家校联动。她表示后续将以分析为起点，针对作文短板加强训练，同时重视答题规范，以更科学的方法投入教学，力争提升整体成绩。英语学科的张燕老师分享，通过精准分层教学匹配不同学情，对基础题型集中突破、对重点题型优化策略，同时用“小组展示+讨论”“面批+批注”等方式抓实日常教学，助力学生成绩提升。面对学生的学习主动性不足等问题，后续也将通过“互助学习小组”等方式改进教学。

随后副年级长张弛聚焦 “三个核心问题”，从班级生态、课堂效率、学科合力三个维度提出了三点建议：第一， “本科率攻坚” 的关键在于中间学生的突破，各班班主任要反思强化思想引领与学风建设；第二，任课教师应针对高考考点，“向40分钟要分数”，力求每一分钟都产生教学价值；第三，班主任居中协调，与各学科教师在学科时间分配、作业分层设计上形成合力，实现班级分数的整体跃迁。  

会议最后，年级长王本丞老师结合教学实践，明确了后续教学核心方向：针对艺术班强调“重视基础夯实”的教学重点，同时针对普通班要细化目标生精准培养策略，推动不同层次学生稳步提升。班主任通过凝聚各科教学合力，抓实日常教学管理，为年级教学质量再上新台阶注入强劲动力。

教育是一场 “慢工出细活” 的修行，而本次质量分析会就是这场修行中的 “指南针”。相信在数据赋能与经验共享的双轮驱动下，我校教学质量将持续攀升，为学生成长铺就更坚实的阶梯！