陶庆新校长发言

贾莹老师发言

戚新刚主任发言

陶庆新校长、戚新刚主任、各个学科组长及各年级备课组组长参与此次会议

随着教学理念的逐步革新,新课标、新教材、新高考等政策的相继实施，课堂活动模式已逐步改变,传统的课堂教学行为模式显然难以为继。为了促进教师成长，郑州市第十四高级中学于11月4日召开教学研讨会，教学校长陶庆新、教务主任戚新刚、各个学科组长及各年级备课组组长参加了此次会议，探讨课堂评价指标标准，分析研究现状，带动教师进一步优化教学流程，切实提升课堂教学效果。

此次会议由陶庆新校长主持，他首先指出优质高效的课堂是教学的生命，是适应新课程改革的内在要求，是新课程改革的核心环节，是有效落实国家课程方案、提高课堂效率、提升教学质量、推进素质教育的重要保障。而课堂评价指标标准是课堂教学评价的基础,在课堂教学评价中,它是进行课堂教学评价的实际依据。一线教师更应主动作为，顺应大势，以课程评价标准规范课堂教学。

此次研讨会研究学习了贾莹老师、李俊老师、张燕老师制定的课堂评价指标标准。贾莹老师作为代表进行发言，课堂评价指标标准分为学习目标、学习内容、学习过程、教师素养、学习效果五大方面，共设十八项评价指标，三十七个参考观测点。为帮助教师深入理解和准确把握“有效教学”的内涵，更好地实施有效上课，参考观测点均以具体任务的形式呈现，紧扣新课程改革，细致有效可操作。戚新刚主任则针对课标细化分解，教学评一致性，课堂仪式感和过度依赖信息技术的弊端等问题，提出来针对性的要求。

最后，陶庆新校长为研讨会做总结发言，他强调课堂应指向核心素养，坚持问题导向，突出主体地位，提升思维品质；课堂评价指标标准制定出来，更要坚持实践，做真做实做细。以“双新”为契机，以课堂评价指标标准推动教学质量进一步提升，不断总结工作经验，拓展教育教学思路，开创新局面。