两位老师授课展示

集体评课

领导评课

为献礼学校办学70年，深化课堂教学改革，探索学科核心素养的落地路径，郑州市第十四高级中学数学组于10月15日下成功举办“同课异构”教学研讨活动。本次活动聚焦高二年级《两条直线的交点坐标》这一核心课题，由韩敏婧、李珂两位青年教师进行教学展示。学校领导及全体理科教师参与观摩，并于课后开展了深入细致的评课活动。

两位教师基于相同的教学内容，从不同角度切入，呈现了两种风格鲜明、构思精巧的教学范式，获得了听课教师的一致好评。韩敏婧的课堂以“稳”见长，体现“从一般到特殊”的教学思路，通过层层递进的问题链，引导学生由浅入深构建知识体系。同时，重视解题步骤的规范板书，直击艺术生对于数学解题书写规范的迫切需求。李珂的课堂兼具激情与稳健，以“复习引入+情境创设”巧妙开场，引导学生将生活问题抽象为数学课题，巧妙设计作图与反思环节，强化“数形结合”思想，师生互动得当，展现出年轻教师的创新活力与教学潜力。

课后评课环节，韩敏婧、李珂两位授课教师先分别阐述了本节课的设计逻辑与备课思考，并进行了教学反思。随后，教师代表刘星星、赵鹏旭结合课堂实施细节进行交流，在充分肯定两位教师教学亮点的同时，也围绕数形结合的深度落实、学生参与广度等具体问题提出了中肯建议。教务处主任戚新刚点评时聚焦教学细节，提出了多项具体改进建议：一是规范学习目标，要求明确写出“通过什么方式，学习什么内容，达成什么素养”；二是丰富课堂形式，在肯定学生演板的同时，建议增加投影等展示方式，并提高提问效率；三是优化教学内容与板书，指出知识点衔接要避免跳跃，板书应呈现知识结构而非罗列题目；四是精准设计作业，强调作业须紧扣本节课核心内容，拓展题可作为分层作业；五是提升课堂应变能力，要求教师提前预判学情，能快速引导课堂回归主线。副校长汪莉则从宏观层面进行了总结与指导。她首先肯定了数学组扎实的教研氛围和青年教师的基本功，鼓励大力培养并推送新人参加更高级别的优质课比赛。针对学科发展，她指出要着力打造学科基地，积累优质资源。最后，她以“规范性、创新性、以生为本”三个关键词为核心，对后续教学提出明确要求：规范性上要抠准学习目标，完善教学流程；创新性上要探索板书与信息技术的融合，深化情境教学；以生为本上要实施差异化教学，推广“先学后教”模式，切实提升课堂效率。

本次同课异构活动，既是办学70年成果展的精彩呈现，也是数学组深耕教研的生动实践。学校将以此为契机，持续搭建教学交流平台，推动教师专业成长。后续，青年教师汇报课将充分借鉴本次活动的宝贵经验，在教学设计与课堂实践中进一步落实核心素养，坚守教育初心，以扎实的教研成果献礼学校七十华诞。