校领导及全体文科组教师参加教研活动

同课异构课堂

教务主任戚新刚评课

副校长汪莉总结讲话

为了深化课堂教学改革、探索高效教学模式，同时作为办学70年成果展示系列活动的重要环节，10月20日下午，郑州市第十四高级中学英语教研组成功举办了一场以“传承袁隆平精神，共育时代新人”为主题的同课异构教研活动，由吴桦、宁利利两位青年教师进行教学展示。学校党委副书记、校长张帆等领导及全体文科组教师全程参与，共同见证这场教学与精神的双重盛宴。

在课堂导入环节，吴桦老师以“你吃了吗？”这一传统中国问候语为切入点，通过探讨其背后的文化意蕴，自然过渡至全球粮食安全议题，引导学生思考“一粒米”背后的科学力量。宁利利老师则以生活中常见的粮食为媒介，通过对比世界饥饿地图数据，唤醒学生的责任意识。两种导入方式，或温情脉脉，或理性深刻，均成功搭建起文本与现实的联结桥梁，为后续的深度学习奠定了坚实基础。

教学过程中，吴桦的课堂以“结构化阅读—品质提炼—角色实践”为主线，通过“稻叶墙”这一创意活动，组织学生以农民、科学家、联合国官员等多元身份撰写发言稿，模拟“世界粮食日”论坛场景。当学生以不同视角阐述袁隆平的贡献时，文本语言训练与价值观培养实现了深度融合。宁利利则采用“预测—定位—迁移”三阶教学法，引导学生通过WH问题预测文本内容，定位关键信息句，最终以“稻穗果实墙”的形式呈现小组探究成果。课堂中，她创新设计“当代青年行动方案”讨论环节，将袁隆平精神从文本延伸至学生现实成长，激发了学生的深层思考。

课后，副校长汪莉、教务处主任戚新刚以及英语组全体教师参加评课活动，活动由教研组长张燕主持。首先，两位教师依次叙述教学思路，并进行课堂总结；随后，教师代表邱银珠、王建华针对两位授课教师的课堂表现进行评价。邱银珠建议宁利利可结合高三学情，将文本改编为读后续写训练，强化语言输出能力；王建华指出吴桦可进一步把握学生认知水平，优化活动梯度设计。戚新刚强调课堂设计要精准把握时间维度，既要保证学生充分展示，又要避免过度延展，建议以“一课一得”为目标，简化活动流程，确保教学目标高效达成。汪莉则在总结性讲话中充分肯定了两位教师风格迥异的教学设计，赞扬了两位教师游刃有余的教学风格，同时着重强调课堂应是充满激情的舞台，教师需以感染力点燃学生的学习热情，让每一节课都成为师生共同成长的精神盛宴。两位授课教师亦进行了深刻反思，吴桦表示将增加支架式问题设计，宁利利计划开发“袁隆平精神”主题微写作任务，以进一步提升教学效果。

此次同课异构活动，既是对学校七十年办学成果的生动展示，更是对“立德树人”使命的坚定践行。七秩芳华，弦歌不辍。郑州市第十四高级中学将持续深化教研改革，让袁隆平精神在英语课堂中生根发芽，培育更多兼具国际视野与家国情怀的新时代青年，共同书写学校发展的新篇章。