先培训后演练 挑选学生做示范.

模拟地震来袭后迅速避险

疏散过程中头顶课本，各班一列队伍有序疏散

到达安全区域后蹲下清点人数

疏散演练比的是什么？经常在各种媒体见到中小学演练的新闻，几乎每所学校都会强调，此次疏散演练用时多少多少，但是根据校园安全专家介绍，如果疏散演练陷入到一个比速度的误区，那么每年全国开展疏散演练所造成的人员受伤数字甚至要高于真正的灾害发生时带来的受伤数字。其实在中小学开展疏散演练的真正目的是确保学生了解疏散程序，掌握疏散技巧，培养学生正确的避险逃生习惯。

3月30日，郑州市第十四中学为提高学校地震应急避险及疏散演练的组织和管理水平，强化师生安全意识和地震应急避险及疏散能力，培养学生终身受益的地震避险行为习惯，根据教育部《中小学（幼儿园）应急疏散演练指南》要求开展了一次标准规范的地震避险逃生疏散演练。

本次演练保持的避震原则是震时就近躲避，震后有序疏散。演习前，学校团委书记田诺先给全体师生做了有关地震应急疏散的常识讲解，并选了几位同学现场做了演示，田书记强调，疏散演练比的不是速度，而是正确的方法和正确的路线。同学的演示给枯燥的培训增添了活力，师生都听得津津有味。师生共同学习之后，学生回到教室，开始用实践检验学习成果。

在避险演练中，当师生听到地震灾害信号后，班级里的老师组织学生用书包或是书本保护头部，在课桌椅下下蹲避险。紧急避险结束后，学校发出疏散信号，全校师生立即向操场疏散。演练指导语贯穿整个演练过程，疏散队伍在走廊和楼梯里始终保持两队队形，两队中间留出了一条供救援人员上楼的通道。同学们以书本护头，右侧学生手扶墙，左侧扶楼梯扶手，到达安全区域后每班按五路纵队蹲下，班主任迅速清点人数。

在本次应急演练中各班级能够按照要求顺利进行，不仅增强了师生们的防震避震的安全意识，还提高了广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，达到了预期的目的。学生也反映说，喜欢这样先学习后实践的实操活动，喜欢这样能真正学到避险知识的疏散演练。