青年教师进行课程展示

学校领导及学科组教师参加听评课

学科组进行评课议课活动

2022年3月24日下午，郑州市第十四高级中学生物组在录播教室开展“七校同课异构”教学研讨交流展示课活动。线上交流，共同赛课取代了原有的交流互动模式，在疫情防控已成为常态化的当下，给教育教学研讨活动提供了新的展现渠道，横亘壁垒的打破，让青年教师的风采得以在网络上精彩呈现，新的声音得以传达，教育素养和教学水平也得以进步。

青年教师赵志方主讲高中生物课程《基因在染色体上》，以录播课的形式将此次的汇报课呈现展示，教学校长陶庆新、教务处主任戚新刚以及全体高中生物组教师参加。教学采用的是问题式引入，通过对之前章节内容的回顾并提出问题，从孟德尔提出的遗传因子的实体存在与否入手，从科学探究的严谨性思维入手，试问历史的车轮滚滚向前，可科学的探索从未止步，时代所赋予的重任未能解决，站在巨人的肩膀上，人类遗传学上的微观现象以及真理是我们不断努力的永恒目标，基因与染色体究竟有何关联？抛出问题，引发学生思考，由此而开出新课。站在孟德尔两大遗传学规律的伟大基石上，萨顿的自主实验所提出的创新性假说，为何受到奉实验证据为圭臬的具有科学批判和怀疑精神的摩尔根的质疑？采用科学的探究方法-假说演绎法，提出问题，做出假说，演绎推理，实验验证，得出结论，在经过一系列精密计算、论证、统计以及分析之后，终被真理的正确指向所折服，成为孟德尔遗传学定律的忠实拥护者。故事主线为科学探究历程，传授的知识是探索出的真理，让学生身临其境体会科学的思维，并且自主研究整个知识体系的构建过程，抓住学生好奇的心理，让学生主动思考并探究实验结果，让学习目标与基本学情紧密结合，实现重难点传授的同时，也深化学生生命科学素养和科学精神的养成。

课后，在戚新刚的主持下开展评课议课活动，对本节课进行了精彩的点评，郑州市第十四高级中学生物学科组组长张爱萍进行教学研探总结。意见中指出，新时代新概念下的课程教学不能抛弃以学生为主体的教学指向，学习目标、授课内容以及授课方式应该具有规范性以及针对性，要提升课改意识，学生作为学习的主人公，学会-会学-想学的教学思维时刻不能忘记，转变原有的教育教学观念，课堂中应该充分扮演好教师的指导身份，作为知识的传授者、引领者、组织者、唤醒者、点燃者，应想尽办法调动学生学习积极性，让学生的学习主动性得以最大化发挥和展现，明确课堂目的，完善教学评价体系，强调学习方式的培养，给学生展示、表达甚至是表演的机会，细化教育教学常规工作，在看似平凡又日常的教学工作中提高教学档次，课前应深入研究课标以及重难点，以问题为导向，完成课程教授，提高教学效率，明确教学范式，根据具体学情进行发挥，教无定法，先定后发，目标直指科学素养。

在此次精彩的教学活动当中，青年教师给我们展示了那饱满的热情和独有的教学特点，也为参与听评课活动的领导与教师展示了自己独特的风采。活力四射的教学风格，清晰递进的教学环节，我们感受到的是青年教师的努力和成长以及教师们无私的引领精神，通过本次 “同课异构”展示课活动，使新教师能更好地磨砺教学技能，促进自身的成长与提高，它是摇篮，推动青年教师的茁壮成长；它是契机，推进广大教师的教学教改；它是平台，推出一批又一批脱颖而出的新秀；它是动力，把教育教学工作推向一个又一个高峰，相信在教师们的共同努力下，他们将更快地展开双翅，起飞翱翔。