理科组新任教师汇报课活动

教研组老师评课

教务处主任戚新刚评课

副校长汪莉总结

为助力数学、物理学科新任教师夯实教学基本功，深化理科课堂教学创新，提升学科教学质量，郑州市第十四高级中学于12月3日下午在5210教研室开展理科新任教师汇报课活动。副校长汪莉、教务处主任戚新刚及数学、物理组全体教师共同参与。

本次汇报课采用无生授课形式，每位教师围绕学科核心知识点设计10分钟课堂展示，内容紧扣课程标准与学生学情。数学学科涵盖《指数函数的图像性质》《对数概念》《直线的点斜式方程》等经典课题；物理学科聚焦《牛顿第二定律》核心内容，精准覆盖重点模块。

课堂上，7位新任理科教师凭借扎实功底与新颖设计，展现了理科课堂的独特魅力。数学教师张灿以细胞分裂生活场景为切入点，通过表格分析、描点作图，引导学生自主归纳指数函数特征与单调性，让抽象知识具象化；张琳琦借助板书推导与例题解析，从逆向思维层层递进讲解对数概念，助力学生突破难点。物理教师李世琪通过虚拟实验演示与受力分析图绘制，系统梳理牛顿第二定律的表达式、适用条件及解题步骤，结合“斜面受力”案例，引导学生掌握公式应用技巧。多样的教学风格与手段，让理科课堂既凸显逻辑严谨性，又充满探索趣味性。

课后，教研组杨立桢、王新珂和马赢伯等教师聚焦课堂细节展开深度点评。他们充分肯定新任教师的亮点：数学课堂逻辑清晰、解题方法归纳到位，物理课堂知识点讲解精准、学科素养渗透自然；同时针对教学节奏把控、重难点突破、无生课堂互动设计等问题提出具体建议，如数学课堂可增加对数运算变式训练，物理课需强化知识与生活实例的关联。

戚新刚对新任教师的进步予以肯定，强调理科教学要突出“理”的本质，确保概念讲解准确、公式推导严谨，在教学目标设置、引入环节及课堂设计上精准把控；同时建议优化评价方式与无生课堂的互动设计、时间分配。

汪莉在总结中指出，理科教学需坚持“以生为本、以学定教”，无生授课中也要预设学生认知难点与互动场景，既要夯实“双基”，也要注重学生科学思维与创新意识的培养；希望新任教师吸纳前辈建议，在教学实践中打磨课堂、提升专业素养。

此次活动为新任理科教师搭建了交流展示、互学共进的平台，既检验了教学水平，也通过精准教研指导为其指明成长方向。相信在学校培养与学科组传帮带的影响下，7位新任数学、物理教师将稳步成长，为学校理科教学质量提升与教育事业持续发展注入强劲动力。