AI学情分析

 

课中小组讨论环节

 

课后教研组研讨

 

 为落实学校三年发展规划，探索AI与学科教学融合模式，总结数字化教学经验，6月24日，郑州市第十四高级中学开展AI赋能课堂教学汇报课活动。本次活动由张灿老师以《直线与平面垂直》为课例，依托AI技术重构教学模式，打造精准高效的智慧课堂。

本次汇报课对标学校数字化改革与陶然课堂建设标准，全面落地“先学后教”教学范式。课前，张灿依托学校AI智慧教学平台，围绕核心知识点设计分层预习任务、分析预习成果，进而精准捕捉学生空间想象薄弱、判定定理理解模糊等共性问题，实现了“学情前置、精准预学”。课堂上，张灿切实践行陶然课堂“有趣、有思、有效”的育人目标，以学生预习疑点为切入点，通过AI动态立体模型演示，将抽象的立体几何知识直观化，有效破解学生空间思维短板。同时，通过自主探究、小组合作论证等多种形式，引导学生吃透核心知识，显著提升课堂教学效率与知识内化效果。

授课结束后，数学教研组随即开展专题研讨活动。首先由张灿结合AI教学数据，分享数字化教学设计思路、技术融合亮点及教学反思。之后教研组老师围绕AI赋能预习导学、课堂精准施教等方面展开深入交流，认同AI技术在一定程度上击中教学同质化的痛点，让“先学后教”不再流于形式，并且契合学校数字化、个性化课堂改革要求。此外，老师们也针对课例中技术融合细节、课堂互动优化等方面提出改进建议，以校本教研助力课堂改革。

本次活动是学校陶然课堂体系与“AI+工程”育人模式融合的生动实践。下一步，数学教研组将紧扣学校三年发展规划，持续深耕AI与学科教学融合，常态化推进“先学后教”教学范式，打磨优质高效的智慧课堂。